Pensamiento Computacional III

¿Qué he aprendido?¿Cómo me he sentido?

Ya conocía la herramiento Scratch Junior. Me ha gustado mucho trabajar con esta aplicación. Veo muchas posibilidades en su puesta en práctica en el aula.

¿Qué dificultades he encontrado?¿Logros?

No he tenido ninguna dificultad, se trata de una herramienta muy intuitiva que se puede manejar con facilidad ya que está diseñada para el alumnado entre 5 a 7 años. Buena explicación por parte del ponente, que ha hecho un gran resumen de cada uno de los bloques de programación, con lo que facilita aún más su manejo.

¿Cómo puedo aplicar esta actividad en mi aula?

En clase hemos empezado con la realización de un proyecto donde vamos trabajando semanalmente una sesión de hora y media con el alumnado de primero de primaria.

Al principio empezamos viendo la interfaz del programa, y los diferentes bloques que podemos utilizar para programar. Todo muy guiado, el alumnado aprende diferentes secuencias para que su personaje realice la acción que desee.

En cada sesión se le plantea un reto al alumnado. Los pasos para la resolución del reto son: tiene que comprender el reto, diseñar un algoritmo (secuencia de pasos a seguir), ejecutar ese plan trazado a través de su tablets. Entre todos revisamos si la secuencia es correcta a través de la pizarra digital.